Шаг 3. Карта каналов и сообществ неформального и внеформального обучения.

Начну статью с неожиданных результатов, которые получились в ходе эксперимента, а затем перейду к изложению схемы и примеров моих образовательных каналов в повседневной жизни.

Начиная эксперимент, я надеялась упорядочить мою внеформальную образовательную среду, однако лишний раз убедилась в том, что любой колодец знаний намного глубже, чем первоначально выглядит. И сегодня я имею

1. Очередное осознание разницы между неформальным и внеформальным образованием.

2. Обсуждение с коллегами — тренерами специфики внеформального и неформального образования, контекстов их появления. Дискуссии находятся в комментариях к первой и второй статье, каждую из которых я в ходе эксперимента развивала, обогащая новым материалом.

3. Значительное количество прочитанной литературы по теме внеформального образования, которой удалось опять же обменяться с теми, кто был заинтересован, расширить свое представление о процессе образования длиною в жизнь. Читать далее

Реклама

Карта внеформального образования. Шаг №2. Эксперимент продолжается.

Переходим ко второму этапу создания карты внеформального обучения. Продолжаем наш эксперимент по исследованию своих образовательных возможностей в повседневной жизни. (Первый этап и описание целей эксперимента).

Читать далее

Инструменты для решения образовательных и повседневных задач (таймер, модулор времени и Pomodoro Technique)

Предлагаю тем, у кого сейчас есть крайне важное дело, но в силу разных обстоятельств не удается его делать систематично или вообще начать, поробывать использовать таймер.

По своему опыту, знаю, что самое трудное это не начать, а перевести из «попробывав однажды» в привычку. В данной статье речь пойдет не о привычках, а об инстументах, которые помогут процесс работы над задачей сделать более структурированным и измеряемым.
Читать далее

Межкультурный диалог внутри себя (теории межкультурной коммуникации)

 Какая первая ассоциация к Вам приходит, когда Вы  слышите слово «культура»?

 А к каким бы культурам Вы  лично себя отнесли?

А теперь членов Вашей семьи? или тех, кто живет вместе с Вами?

Если сложить все ответы вместе, получается, что ежедневно  мы ведем межкульутрный диалог, даже не выходя из дома! 

Читать далее

Образование в России на фоне других стран

Источник: http://thinkgreen.ru/tg/sravnenie-obrazovaniya-v-nekotoryx-stranax/ Читать далее

Послевкусие …

15-21 августа 2011 была тренером в образовательном пространстве «Северный диалог», ниже краткие итоги

Цели педагогического процесса, которые меня заряжают :)

Не могла не поделиться:

 

Главной целью педагогического процесса является развитие личности, самости человека и умение взаимодействовать с собственной самостью и со всеми факторами окружающего мира. Именно так у человека проявляются и впоследствии развиваются способности строить личные отношения с другими людьми (основанные не на комплексе неполноценности, а на личностной целостности и интересе). Знание и принятие себя помогает нам находить такие способы образования и самообразования, которые являются наиболее приемлемыми для нашей личности, соответствующие нашим склонностям.

Одна из главных образовательных целей — умение взаимодействовать с современным миром, умение выбирать собственный путь, знакомство с самим собой, со своими способами учения.

Дима Зицер «1 сентября — праздник?»
Рекомендую почитать статью целиком