Шаг 3. Карта каналов и сообществ неформального и внеформального обучения.

Начну статью с неожиданных результатов, которые получились в ходе эксперимента, а затем перейду к изложению схемы и примеров моих образовательных каналов в повседневной жизни.

Начиная эксперимент, я надеялась упорядочить мою внеформальную образовательную среду, однако лишний раз убедилась в том, что любой колодец знаний намного глубже, чем первоначально выглядит. И сегодня я имею

1. Очередное осознание разницы между неформальным и внеформальным образованием.

2. Обсуждение с коллегами — тренерами специфики внеформального и неформального образования, контекстов их появления. Дискуссии находятся в комментариях к первой и второй статье, каждую из которых я в ходе эксперимента развивала, обогащая новым материалом.

3. Значительное количество прочитанной литературы по теме внеформального образования, которой удалось опять же обменяться с теми, кто был заинтересован, расширить свое представление о процессе образования длиною в жизнь. Читать далее

Реклама

Карта внеформального образования. Шаг №2. Эксперимент продолжается.

Переходим ко второму этапу создания карты внеформального обучения. Продолжаем наш эксперимент по исследованию своих образовательных возможностей в повседневной жизни. (Первый этап и описание целей эксперимента).

Читать далее

Моя образовательная среда. Создаем свою карту.

Начинаем исследование своего ежедневного процесса  внеформального обучения.

Совершенно очевидно, что наше развитие зависит от той среды, в которой мы живем, людей с которыми мы общаемся, читаем, слушаем, с кем вместе занимаемся спортом….

Обучение в ходе обычной жизни имеет свое название — внеформальное образование. В нем нет специальных рамок, образовательных задач и аттестации, однако при этом мы все же извлекаем из беседы с родителями, «случайно» подслушанного разговора в кофейне или прочитанного поста в файсбуке новые вопросы или искорки для будущих изменений. Поэтому, чем более разнообразнее, активнее, уникальнее информация и люди вокруг нас, тем больше шансов в ходе взаимодействия с ними, переосмысливать свое восприятие, расширять горизонты и границы, пробовать новые модели поведения. Осознав это, я решила поисследовать ситуацию в моем внеформальном обучении и создать  карту образовательной среды для дальнейшей работы с ней. Let’s go. Читать далее

Зачем фиксировать идеи?

Жизнь в 20 секунд

20 секунд… ровно столько в нашей памяти живут зерна будущих творений — наши идеи.
Как правило удел многих гениальных, полезных и важных идей остается не завидным, от них отмахиваются как от назойливых мух, в лучшем случае их записывают на отрывке салфетки в кофейне или в блокноте вперемешку с ежедневными задачами.

Помните ли Вы когда в последний раз Вас посещала идея? Что с ней произошло?

Читать далее

Инструменты для решения образовательных и повседневных задач (таймер, модулор времени и Pomodoro Technique)

Предлагаю тем, у кого сейчас есть крайне важное дело, но в силу разных обстоятельств не удается его делать систематично или вообще начать, поробывать использовать таймер.

По своему опыту, знаю, что самое трудное это не начать, а перевести из «попробывав однажды» в привычку. В данной статье речь пойдет не о привычках, а об инстументах, которые помогут процесс работы над задачей сделать более структурированным и измеряемым.
Читать далее

Как поймать повседневность за хвост?

Для меня одной из возможностей является фиксация, позволяющая ухватить ускользающую реальность и сохранить ее для более детального рассмотрения.

В этом мне помогают:

Рефлексия семинара. Портфолио молодежного работника

Продолжаю анализ образовательного пространства «Северный диалог» по 9 критериям, первая его часть содержится в предыдущем посте, в котором я приступила к ответу на вопрос о новых практиках:

1. Мои новые практики после семинара:

Помимо самоанализа по заданным вопросам, я нашла полезным еще работу с портфолио тренера «European Portfolio for youth leaders and youth workers» Читать далее

Послевкусие …

15-21 августа 2011 была тренером в образовательном пространстве «Северный диалог», ниже краткие итоги

Мои ментальные ловушки

В журнале «Путь наверх» мне встретилась интересная схема от Алены Мороз основных препятствий в сфере личной эффективности и тайм-менеджмента , описанных в книге Андре Куклы «Ментальные ловушки».  http://goo.gl/Eq8Nf Читать далее